芒种已过，夏至未至，芳草未歇。6月14日，海安市第六期乡村小学语文骨干教师培育站第十次培训活动在雅周镇中心小学举行。本次研讨的主题为基于统编教材特点的小学语文立学课堂的散文教学，培育站全体学员以及雅周镇各小学语文老师参加了本次活动。

围绕研讨主题，八位执教老师向大家展示了精彩课堂。

墩头镇仇湖小学王祥云老师执教《秋天的雨》一课，王老师围绕“课文从哪几个方面写了秋天”这一问题，设计了三个活动板块，紧扣中心句进行脉络梳理，帮助学生整体感知课文内容，引导学生通过色彩想象画面美，丰富对“五彩缤纷”一词的理解，进而感受秋天的美好和语言的生动。

墩头镇中心小学吉宇祺老师执教《妈妈睡了》一课，吉老师围绕“睡着的妈妈是什么样子？”这一问题展开，引导孩子从词、句、段逐层入手，让孩子在读中感悟妈妈的劳累。同时，吉老师紧扣新课标要求，注重孩子课堂上语言的积累，以及在生活情境中的巧妙运用。整节课趣味盎然，顺利达成了预设的教学目标。

雅周镇中心小学许乔年、陈辉老师分别执教了五年级下册第七单元第19课《牧场之国》的第一课时和第二课时。他们在检查预习情况，整体感知课文内容的基础上，以主问题“真正的荷兰是什么样的”细读课文，进一步了解荷兰牧场的特点，体会其宁静之美。课堂上，老师设计活动：读一读，品一品，说一说，学生品读感悟优美词句，在老师的引导下，通过指导学生入情入境朗读，将作者眼中真正的荷兰是宁静、舒适、安详的特点表达出来。

王垛小学刘颖老师、倪庄小学陈冬梅老师分别执教了三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》的第一课时和第二课时。刘颖老师从带领学生寻找“新鲜词”出发，结合少数民族的知识和图片，增强对民族的感性认识，并相机认读词语，为学生理解课文做好铺垫。陈冬梅老师重点引导学生关注有新鲜感的句子，想象画面，体会校园的美丽可爱，以及作者的自豪和赞美之情。两位老师以学生的真实基础为教学起点，以单元语文要素的落实为目标，为学生创设了语文学习活动，引导学生在生活情境中学习，在真实的语言运用情境中学习。

雅周镇中心小学陆小娟、王宏秀老师分别执教了四年级上册第一单元第2课《走月亮》的第一课时和第二课时。陆老师将学生的能力训练点放在了有感情的诵读课文、认识排比句、体会修辞手法的妙处上，放在了层层质疑中，放在了明了文章布局谋篇上。课堂中孩子兴趣盎然，预设和生成相得益彰，圆满完成了教学任务。王老师执教第二课时，通过“读一读”“画一画”“说一说““写一写”等教学环节，让学生在朗读中想象画面、体会情感，通过朗读让学生进入一幅如诗、如梦、世外桃源般的画卷中。

培育站主持人、特级教师许习白对亮课教师的展示进行了精彩的点评，既肯定了她们在课堂中展现出来的特色与亮点，又中肯地对存在的问题进行了分析与释疑。许习白指出，在散文教学中，教师要根据文体特点，精心指导学生有感情地朗读，把读贯穿整个教学的始终，力求以读促进学生对文本的理解；把课文中无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，体会文章的精妙。

培育站导师、特级教师秦美娟指出，语文教学要立足语文本位,追寻有效课堂。识字教学应将集中识字和分散识字相结合，在具体语境中识字，随着长句子去读准字音、理解字词。语言的积累与运用，与生活勾连的运用，更契合新课标的理念。写字教学可以通过创编顺口溜、突显关键笔画、添加辅助线等方式指导学生书写。教师要引导学生想象，将汉字与生活勾连，让学生巧妙识记，优化写字教学。

下午，培育站全体学员以及雅周镇各小学语文老师聆听了南通师范高等专科学校教授胡海舟线上讲座《语文学习任务群：理解与落实》。胡教授从语文学习任务群的概念界定、源头探寻、个性揭示、结构梳理、操作落实五方面阐述语文学习任务群设计的思想、路径和载体，为设计语文学习任务群提供具体的思路、方法和案例。

砥志研思，笃行致新，本次培训活动提升了学员们的教育教学理念，为雅周镇小学语文教师提供了学习、交流、展示和分享的平台，探索了整体建构的教学策略，学习并践行了南通市“立学课堂”理念，让所有参与者受益匪浅。