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构建“明雅课堂”,提升教育教学质量

文章来源: 发布时间:2020年05月11日 点击数: 【字体:

构建“明雅课堂”,提升教育教学质量

雅周镇中心小学地处海安最西南,近年来随着生态新雅周的建设潮流,家乡在发展,教育环境在变化,教育资源在丰厚,教育任务也在增加。雅小人一直在思考,一座建立在“万顷良田”上的学校应该是什么样子的。这是一所会长大的房子。我们的师生驻足于肥沃田野,生长在农历的天空下,知识是民族的,文化是诗意的。

冰心曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱,因为每一个孩子都有一个丰富的内心世界,这是学生的潜能。” 为了唤醒每一个孩子潜藏的力量,今天的雅小人——“手捧诗书,守望麦田”正自信地行走在打造“明雅教育”的实践之路上。学校以开发建设“明雅课程”为载体,以打造“明雅课堂”为途径,以培养“明雅少年”为目标,全面开展各项工作,提升学校办学品质。

一、开发“明雅课程”,提升学生综合素养。

课程是学校文化的重要载体。学校以课程建设为切入点,依托丰富的乡土教育资源,以社团为载体,开发并形成自身特色的“明雅课程”。

(一)“幽幽雅风”——品雅言课程

国学经典,是古圣先贤留给我们的宝贵财富,一册册书卷积淀了几千年厚重的文化底蕴与人生智慧。但往往经典过于呆板,孩子们不乐于接受。传承民族文化是学校的使命,2015年,针对小学生的年龄和心理特点,我们编写出一套符合我校实际,能够激发孩子们读书兴趣的国学启蒙校本教材--《道德经》。教材中的所选章节或短小精炼,通俗易懂,或生动凝练,传为经典。它不仅扩展了学生的读书视野,积淀了文化素养,规范了学生的行为,还将德育、智育和美育有机地融于一体。

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”我们不断探寻老子《道德经》的智慧,并把《道德经》这一国学经典纳入校本课程,开设国学课。每天早上开设一节10分钟的国学小课,每周开设一节40分钟的大课。采取“诵读+践行”的方式使学生得到心灵的净化、思想的启迪,达到学识与品行的共振。我们以1-2年级为第一梯队,开设内容为唐诗宋词,任务是:诵唱中华传统诗歌,以经典诗句启蒙,立身养性;3-6年级为第二梯队,开设内容为《道德经》,任务是:诵唱经典诗文,知行结合,塑造儒雅风度,谈古论今,扬中华精神,立命养志。

在课堂教学中,我们的教师不拘泥于传统课堂教学模式。以《道德经》为例,在校本课程在研发时,便定下“经典连接——明义导行——拓展运用”的教学模式,每章节配选生动的古今名人小故事,努力通过丰富多彩的教学方式,把古老的经典演绎成生动活泼、妙趣横生的活性画面。  

唱经典。每天清晨,孩子们合着空灵的乐声,伴随着冉冉升起的新阳,学唱古诗文,诵读《道德经》;音乐课、队会课上,学生们争先恐后地学唱红歌,悠扬的歌声带着孩子们穿越厚重的历史,“上善若水”的情怀正如春雨般无声无息地滋养着他们纯真的童年。

画经典。给古诗配画,给宋词插图,用连环画画出名著中的故事;把诗歌按作者、内容、主题分类,办成手抄小报……这也是学生学习国学的另一方式。通过“画”这种艺术形式,孩子们把自己对诗文的理解表达出来,并在原文的基础上,加上了自己的艺术联想。

玩经典。大课间,孩子们跑操的口号创意性地换成了“道可道,非常道……”,学生边做操,边诵读,既锻炼了身体,又诵读了经文。和谐的氛围,宏大的气势,让路人也驻足欣赏,成了校园一道亮丽的风景线。

(二)“盈盈雅志”——行雅为课程

学校把培养学生的“八礼四仪”和班级精细化管理有机地结合起来,把学生的养成教育贯穿于教育全过程,做到“教之以理、动之以情、导之以行。”现正在开发《礼风仪韵》校本课程,力求养成教育更有针对性、主动性、实效性,努力使每一个学生把良好行为习惯的养成内化于心,外显于行。雅周镇中心小学通过开展丰富多彩的活动,使学生开阔视野,增长知识,培养能力,张扬个性,发展特长,增进身心健康,从而每一位雅小学子得到全面和谐的发展。

艺术教育是学校一大亮点,校本课程《文艺》参加海安市优秀课程评比获得城镇组二等奖。硬笔书法教育是我校的办学特色,评为“南通市硬笔书法特色学校”,在硬笔教学中我们总结经验编写《怎样写好硬笔字》书法教育课程。

(三)“乡野雅趣”——采雅风课程

采雅之风是我校充分发挥周边的资源,在精心策划和组织下,通过寻访、参观等形式,让学生进行自由体验、自由活动、自由学习的“乡野雅趣”课程。总体目标是培养“自由成长和社会责任相伴,家乡情怀与时代发展相融的和谐发展的现代人”。针对总的培养目标和学生实际素养中存在的差距,我们把“乡野雅趣”课程的具体定为四个方面:

1.亲近自然,增强体质。

让学生在阳光下拥抱自然,去远足、去游玩,是增强其体质的绝好途径。如:我校组织志愿者服务队到社区进行环保公益活动。

2.围绕主题,做点研究。

在采雅之风中,教师让学生做一些适合其年龄特点的小主题研究。如:春天,我们组织学生们到雅周现代农业园参观,在怡然园艺家,感受无土栽培的魅力;在农机展示中心了解农用器具的演变历程。回来之后,我们组织同学参与“我为现代农业园做代言人”的项目学习。

3.了解历史,熏陶人文。

小学生对人文与历史的兴趣远低于对自然现象的好奇,这就需要教师有意识加强学生人文素养的培养。如:我们开展“寻访革命印记,传承红色基因”活动。通过活动,感悟到了革命烈士热爱祖国、无私奉献、忠于人民的精神。懂得“强军梦”就是“强国梦”,不忘国耻,继承革命传统,为实现中华民族伟大的复兴梦而时刻准备着。

4.经历采风,塑造人格。

采风不可缺少“体验”与“思考”。关注采风后学生的深度体验,有利于增强采风的价值。比如:低年级学生采风后可以向父母、老师、同伴说说采风中的趣闻趣事;中年级学生可以写写游记;高年级学生可以把采风中小课题的研究成果在学校里分享。

二、构建“明雅课堂”,提升教育教学质量。

新课程认为教学的最高宗旨是“一切为了每一个学生的发展”。为此,学校多措并举,着力打造“明雅课堂”。

“明雅课堂”就是在南通市课堂教学改革的十二字方针“限时讲授、合作学习、踊跃展示”基础上,我校对照新时期课堂教学改革要求,构建“两明三雅四环节”课堂教学模式。“两明”:学习目标明,清晰具体;学习方法明,自主合作。“三雅”:课堂气氛雅,灵动和谐;课堂语言雅,自信流畅;课堂互动雅,尊重关爱。“五环节”:情境导入→自主学习→合作探究→展示反馈→评价提升。

1.专家请进来

聘请语文特级教师和高级教师到学校指导教学工作,对教师们进行培训,使教师们更新教学理念,转变教学方式,提高教学水平,促进学生成长。

2.教师走出去

学校向上级申请培训经费,为教师们创造走出去学习观摩的机会。每年的教师研修经费超过学校办公经费15%

3.展示促进步

学校每学期都实施“每人一课”工程,即在开学初,教师先自主选定教学内容,然后学校按照学科集中每周二下午语文半日研修活动时间,进行课堂教学展示。通过课堂展示、课后议课的形式,使教师们看到自己的优势与不足,明确努力方向。另外开展“骨干教师示范课活动”,同学科的教师听课、评课,相互学习,取长补短,共同进步。

桃李无言,下自成蹊。学校所做的一切,和记忆有关,和情怀有关。为了孩子的明天,我们坚定不移地行走在“明雅教育”的路上。多年之后,学子蓦然回首,依然看到那些曾经有过的爱,这才是雅小人真正的初心。

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